《我亲爱的甜橙树》透过泽泽成长变化，浅析不同教育对孩子的影响

周日在家，观看电影《我亲爱的甜橙树》，心底深处的柔软被触动，在对主人公泽泽的经历深怀感伤时，也不禁思考孩子到底需要什么样的教育。

【资料图】

影片改编于同名小说《我亲爱的甜橙树》，作者若泽·毛罗德瓦斯康塞洛斯根据自己的亲身经历，构思42年，用时12天一气呵成，讲述的是6岁的男孩泽泽由顽劣到懂事的成长变化，以其真实的情境和细腻的表现手法，受到无数观众的喜爱，豆瓣评分高达8.5。

影片的故事虽然发生于遥远的巴西，但故事中，两种不同的教育方式给孩子带来的变化，对于我们国内的家庭教育来说，依然具有启迪意义。

01 对甜橙树的依恋，是对归属感的渴望，体现的是对父亲暴力的恐惧

5岁的男孩泽泽生活在一个贫困的家庭，共有6个兄弟姐妹，父亲失业半年，家里已经8个月没钱交房租了。

捉襟见肘的贫穷让父亲脾气暴躁，而泽泽的淘气更让他头疼，泽泽放火烧掉邻居的篱笆，用玻璃片割掉大人晒衣服的绳子，用黑色女袜做成蛇吓唬孕妇……

为了让他乖巧一些，父亲经常对他拳打脚踢，但他不知道的是，孩子之所以淘气，是因为无法感受内心深处的归属感，当得不到父母认同时，就会采用各种的方法来吸引父母的注意。

比如他跟街头艺人卖唱片，其实是为了帮家庭改善经济困境，给父亲唱顺口溜，只是想哄父亲高兴一些。被父亲误解打得伤痕累累后，他落寞地对母亲说：“让我离开吧，这样家里就少了一张吃饭的嘴。”

心理学上有一个概念叫“投射性认同”，说的是每个孩子都有被自己父母认同的渴望，尽管泽泽表面上抗拒父亲的冷漠，但他潜意识还是认同了父亲的思想，认为自己不该到这个世界上来，也不值得被爱，是一个毫无价值的人。

在一次次失望后，他尝试将自己的情感转移到甜橙树身上，幻想甜橙树可以听见自己的倾诉，并骑在甜橙树的枝桠上，将甜橙树幻化为一匹可以带他去远方的马，暗喻的却是泽泽渴望获得理解的内心。

父母作为孩子的监护人，如果经常对孩子暴力相待，久而久之，孩子就会丧失对自我价值的肯定，成长为一个没有自信的人。

02 与甜橙树一起成长，从自卑到自信，是共情教育给他带来的变化

泽泽的变化，是从遇见开着“神奇车”的老葡开始。

第一次的相遇并不愉快，泽泽想要显示自己的勇敢，就偷偷踩到车的保险杠上，却被老葡一把拉下，狠狠教训了他。

第二次相遇是泽泽的脚被玻璃刺伤，走路一瘸一拐时被老葡看见，老葡带他去镇上进行了包扎，泽泽全程表现出的快乐情绪感染了老葡，他邀请泽泽去自己家做客。

进入老葡家后，泽泽眼前一亮，这里的环境跟自己家的昏暗拥挤完全不同，每一个物件都摆在适合的位置，窗明几净的房间让他感到安逸和舒适。影片通过环境及色调对比的手法，暗喻泽泽内心对温暖环境的渴求。

老葡对泽泽充满信任，他耐心倾听泽泽说的每一个故事，跟泽泽去竹林，一起幻想动物奔跑的情境。在得知泽泽有一颗甜橙树时，老葡也跟他分享自己的树，并在树下将传家之笔送给了他，引导他描绘梦想。

这不仅仅是对泽泽的情感链接，也是对他的鼓励和信任。

人本主义心理学家罗杰斯曾提出“共情”理念，他认为在对孩子教育时，需要站在对方的角度，体验对方情感、思维和感受，再把自己的共情传递给他，这会让孩子感受到被理解和接纳，从而感受到内心的愉悦。

在老葡的呵护下，泽泽内心的伤痛也逐渐愈合，他对甜橙树也产生了变化，不再想要骑在树上，而是喜欢静静地坐在树下，跟甜橙树说说心里话，内心有了安全感的泽泽，开始发现自我的价值，逐渐变得自信起来。

03 告别甜橙树，实现精神独立，拥有自我成长的勇气

著名教育家斯普朗格说：“教育最终的目的，不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”

爱和共情让泽泽拥有了自信，也因为遇见温暖的人，而想要变成更好的人。

但打击总是来得猝不及防，在一次意外中，老葡驾驶的汽车被火车撞翻，老葡也永远地离开了他，与此同时，泽泽的哥哥也告诉他，因为扩建马路，甜橙树可能要被砍掉。

深受打击的泽泽发起高烧，他失去了面对现实的动力，在昏睡中，他梦见甜橙树变成了一匹马，带着他来到火车轨道前，在被疾驰而来的火车撞倒的那一刻，他惊醒了。

泽泽心里明白，火车是带走他精神信念的元凶，为了战胜它，泽泽跟疾驰的火车赛跑，在跑赢的那一刻，他笑了。

心理学家佛洛依德在《梦的解析》中认为，人都是善于伪装的，而梦可以释放人们被压抑的愿望，所以，我们可以在梦里看到自己潜在的情感。

影片通过梦的表现手法，挖掘了泽泽内心深处一直被压抑的恐惧，用战胜火车的形式，获得精神上的独立，和自我的独立成长。

从此以后，泽泽像变了一个人，即便没有了甜橙树和老葡，他也不再需要用淘气的方式吸引别人的注意，而是敢于尝试各种新鲜的事物。

在作者的真实经历中，他通过自己摸索学会了认字，并在长大后尝试了不同的职业，开着车到欧洲各地旅游，实现了自己童年时期的梦想。

04 从电影到生活，透过泽泽的成长变化，思考孩子到底需要什么样的家庭教育？

1、有效倾听和沟通，呵护孩子的自尊心

心理学家托马斯·戈登在《P·E·T·父母效能训练》书中，曾提出父母积极倾听的重要性，在跟孩子的沟通过程中，需要尊重孩子独立的个体，表现出无条件的爱。

首先是接纳情绪。用积极倾听拉近与孩子的距离，当孩子的情绪得以发泄后，内心就有了承载幸福的空间。

其次是不越界地表达“我信息”。每个孩子都是独立的个体，我们可以引导他发现问题，但不要做评判，启发孩子对是非的判断意识。

在影片中，老葡对泽泽的积极倾听与接纳，让泽泽看到自身存在的优缺点，在自尊心得到呵护的同时，也产生了想要改变的愿望。

2、细腻体察变化，理解孩子内心的需求

孩子拥有细腻敏感的思维，当遇到问题时，往往会因为内心的不成熟而做出错误的判断。

比如泽泽在被父亲暴打后，就消极地对老葡说，想要扒火车离开这里，以为逃离可以解决问题。

老葡意识到泽泽是对自我归属感的缺失，他故意让泽泽站在自己汽车的保险杠上，慢慢驶过村里同伴们的面前，在大家的惊叹声中，泽泽的自尊心得到满足，又有了融入环境的勇气。

3、积极鼓励与暗示，帮孩子实现自我成长

泽泽是不幸的，他生活在贫困的家庭并遭受父亲的暴力，但泽泽又是幸运的，他在迷茫的童年，得到老葡对他的积极鼓励和价值肯定。

老葡总是充满好奇地听他讲故事，并肯定地告诉他：“你是有才华的人。”

这样的肯定像种子一样，在泽泽的内心播下希望和梦想，直至多年以后，他将自己的故事写成这本书时，第一时间想要分享的人，依然是老葡。

写在最后：

奥地利心理学家阿德勒曾说：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”

一个人童年时期的经历，尤其是前6年所受到的抚育方式，会直接影响他一生的成长。

在批评和暴力中长大的孩子，容易变得自卑。

在肯定和共情中长大的孩子，内心更加自信。

愿我们都能透过孩子淘气的表像，看到他们内心真实的需求，也愿每个孩子都可以被温柔以待，在成长中拥有追逐梦想的力量。