让孩子在劳动中收获成长
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擦窗、洗碗、为宠物喂食、做一些简单的饭菜……暑假期间，不少小学生进行家务劳动的视频被家人上传到网络，引来不少网友的观看和评论。
当前，随着素质教育的推进，家长和学校对于学生的劳动技能培养也越来越重视。一些学校在“开学第一课”中设置了种菜、收割、野炊等劳动教育内容，还经常设置“劳动作业”，引导学生进行动手实践。一些家长在家庭教育中，也采取让孩子通过家务劳动赚取零花钱等方式，鼓励孩子进行家务劳动。
笔者认为，让孩子变被动劳动为主动劳动，从而从心里认同劳动，仅靠被动的完成学校或家长布置的任务是远远不够的。通过动手实践，让孩子探寻到劳动的真正意义，从而形成尊重劳动、尊重普通劳动者的劳动价值观，并逐步提高创造美好生活的能力，这才是学校和家长们应该对学生进行的首要劳动教育。具体可以从以下几个方面入手：
通过劳动，让孩子体会什么叫做“熟能生巧”。许多家长认为自己的孩子不会做家务，甚至怕孩子打破东西，越帮越忙。训练孩子动手能力最好的办法，就是让孩子坚持做家务。孩子做得多了，动手能力自然也就提升了。孩子也会因“熟”而生“巧”，因“巧”而生出自信心和成就感，从而爱上劳动。
通过劳动，磨练孩子的耐心和意志，培养不惧困难的性格。劳动要付出一定的体力，克服一定的困难，久而久之，意志和耐力必会有所增强。
通过劳动，树立孩子的责任意识，让孩子更能理解父母劳动的不易。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代早已一去不返，对于孩子来说，如果无法参与家务劳动，那么他们的家庭责任感就会很稀薄，不但不会珍惜父母的劳动成果，日后即便走入社会也会对他人的付出漠然视之。因此，家长和学校应尽早通过劳动树立孩子的责任意识，这样在孩子长大后，无论做什么事情，都会自然而然地更有责任感和担当，而不是事事想着依赖别人。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。”这几乎是刻在每个中国孩子基因中的劳动场景。千百年过去了，劳动的形态也许会改变，但劳动创造历史、创造美好生活的道理不会变。引导教育孩子尊重劳动、尊重劳动者，让他们从劳动中明白“劳动不分贵贱”，感受“一分耕耘一分收获”，学校、家长乃至整个社会任重道远。（揣晓倩）
来源：长春日报
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